Números e Cores - uma forma diferente de lidar com eles!

Alguns conceitos matemáticos devem ser ensinados na educação da primeira infância.  Os campos matemáticos que, internacionalmente, alicerçam a aprendizagem da matemática são: numérico, espacial e o campo das medidas. Ambos não devem ser ensinados isoladamente, mas com um olhar plural (PEREIRA, 2007), compreendendo que eles devem servir como caminha e não como fim em si mesmo.

Nós procuramos trabalhar com várias possibilidades que possam favorecer aos pequenos aprendentes, desde o seu desenvolvimento psicomotor até sócio-cultural. Buscamos meios que possam localizar esses conceitos no cotidiano infantil, uma vez que ao analisarmos a palavra matemática, de origem grega, encontramos na literatura que ela é a união entre máthema que significa "estudo", "conhecimento", "ciência" e deriva de manthánõ, que significa "aprender", "estudar"; adicionada a thica que significa "vida". Então podemos concluir que em sua origem a matemática é o estudo ou o conhecimento da vida.

Assim sendo, nada melhor do que buscar os círculos, as cores e os números onde eles estão, comparando suas utilidades, quantidades, tamanhos, cores e buscando outras aplicações relevantes para a vida das crianças, dessa forma apoiamos nossas crianças a se apropriarem, tanto dos campos matemáticos como dos demais conhecimentos que lhe ajudará no seu desenvolvimento integral.

E a quadra vira sala de aula aberta para outros conhecimentos...

E o que fazer com essas bolas coloridas?

Já que estamos estudando o numeral 2 e sua respectiva quantidade,

que tal começar pegando duas bolas, sendo uma azul e a outra verde?

Viu que delícia aprender assim? Nessa hora a professora observa quem ainda não conhece as cores e não compreendeu o valor numérico atribuído ao numeral 2.

Mas, Heleny, não teve essa chance porque todos acertaram seu desafio.

Então, Heleny lança outro desafio...

Agora vamos ver quem consegue pegar duas bolas amarelas?

Dessa forma, o professor vai definindo seu campo de ação de acordo com as demandas das crianças, porque um bom currículo precisa respeitar o nível de compreensão e interesse das crianças.

Ensinar precisa caminhar junto com o prazer de aprender!

Por isso é tão importante o lúdico em todas as nossas propostas de ensino!